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联邦和州政府希望帮助问题地区的部分学校提高学生的学习机会。但是，从教师协会的角度来看，这项倡议太短了。
未来几年，联邦和州政府将专门推广200所处于社会困境的学校，以改善那里的教育机会。正如教育部和教育和文化事务部长会议周三宣布的那样，教育部和联邦政府将平均分拨1.25亿欧元用于该计划。
经过长时间的谈判，联盟和社民党已在联盟协议中同意了这一倡议，目前该倡议仍在进行中。联邦教育部长Anja Karliczek（CDU）表示：“我们希望在未来几年中将我们的教育系统设定为更好，最公平的道路。” 联邦政府和联邦州将不得不“提供帮助，尤其是年轻人，他们无论如何已经过着艰难的生活”。
到底什么是重点学校？
没有明确的定义。联络点包括比其他地方更经常受失业，贫困或融合不良影响的地区。例如，柏林参议院主要支持贫困儿童参观的学校。如果至少有一半的学生免除了教材补编，则他们有权参加提供额外支持的奖金计划。例如，这适用于其父母获得诸如失业救济，住房津贴或学生贷款之类的社会福利的孩子，或生活在寄养或家庭中的孩子。因此，在柏林，大约250所学校被认为是重点。但是，为了使教师有资格在重点学校接受补充教育，必须有80％的学生依靠社会福利。
作为第一步，到2020年10月，将在全国范围内选择200所学校。该计划针对所有类型的学校以及一年级至十年级。这些学校是由各州邀请招标或提名而选定的。这些反过来又考虑到某些标准，包括学校的所在地，上课的频率或定期离开教学的学生人数。
该资助计划将利用科学家开发和测试新的策略和教学理念，以提高学生的阅读，写作和数学等成绩。对发现进行科学评估。效果良好的概念稍后将在其他学校中实施。
“资金远远不够”
但是，从教师协会的角度来看，这项倡议太短了。“资金远远不够，”教育与科学联盟（GEW）的教育专家Ilka Hoffmann说。需要更多资助的学校远远超出了资助的范围。
“只有200所学校获得资金来制定其他学校应实施的策略和概念，而无需额外的资金。” 霍夫曼说，该计划不应该是一个试验性的实验，而必须确保许多学校的长期资助。
国家教育和培训协会（VBE）主席乌度·贝克曼（Udo Beckmann）表示：“任何有助于打破社会经济背景与教育机会之间联系的举措都应受到欢迎，但如果这些国家确实都在朝着比萨发展，为了解决这个问题，我想知道为什么教育部长会议尚未收到可以对该领域进行长期评估的结果。”
在这种背景下，鉴于要解决的问题的规模，提出的倡议是“半心半意”的。实施应从2021/22学年开始，正好赶上所谓的比萨冲击20周年。“那是绑架事件。” 特别是在第一阶段，由于32,577所普通教育学校中只有200所涉及。只有在2026年才能开始转移到所有学校。贝克曼：“直到那时，我们已经失去了一代学生。”
