8月21日，旅游管理学院赤燃寻夏三下乡实践服务队队员采访了广州市生白剧场创始人钟向霖老师、周明媚老师。队员与向霖老师和明媚老师针对戏剧教育主题开展了半结构式访谈，受益颇丰。
（图为向霖老师正在授课）
针对“戏剧教育是什么”的问题，向霖老师介绍道，“我们其实会把它大致分成两个部分，一是戏剧教育，二是教育戏剧，至于如何区分二者，用一个简单的方式去理解，其实就是看前两个字，戏剧教育，偏重戏剧，而教育戏剧，偏重教育”。我们可以将戏剧教育简单理解成“教儿童学表演”，注重的是结果的呈现，舞台的展示；而教育戏剧可以理解成以戏剧为手段，给予儿童美育知识的培养，它注重儿童在其中的参与感，更像是一种应用戏剧。
谈到戏剧教育的意义，老师们提到，“最主要其实是培养孩子们的七力四感”。所谓“七力四感”，具体指的是观察力、注意力、想象力、感受力、思考力、适应力、表现力和真实感、形象感、幽默感、节奏感。在戏剧教育中，通常会有一整套完整的体系与分级训练机制，利用表演游戏针对地对七力四感进行培训。
（图为向霖老师正在授课）
在当下，互联网就像一把双刃剑，人与人之间呈现出一种“薛定谔”的距离，有时很近，有时很远。儿童与外界的沟通很多时候也开始依赖网络社交，这极大地影响了面对面的交流与沟通，某种程度上是不利于儿童身心发展的，而要求人与人之间亲密互动的戏剧教育，或许为打破这种困境提供了有力支撑。
（图为明媚老师正在授课）
而对于戏剧教育的综合性，老师们引用了中戏教授对于戏剧教育的看法，它体现在三点，首先是框架性，戏剧教育在美育的范畴之下，可以融入音乐、舞蹈、语文甚至是理科知识等内容，进行辅助的学习；第二点是实用性，指的是在日常生活中的实用性，基于戏剧教育对儿童七力四感的整体培养，相比起歌唱、舞蹈等专业性知识学习，这些技能在社会生活中将会发挥巨大的作用；第三点，指的是戏剧教育促进人与人之间的关联，重视情境下的表达与集体的协作。
老师们认为，这样的综合性同样可以抽归为三个字：真、善、美。“真”，指的是在表演中谋求真实的反应，由表演情境下的表达真实地反馈到生活中；“善”，指的是价值观的建构，通过戏剧表演传导正确价值观；“美”，正如字面意思，指的是在戏剧教育综合的培养下，提升审美能力。
（图为明媚老师正在授课）
在当下，戏剧教育在国内普及度依然不高，但我们能够窥见，依托其自身在教育层面的优势性，势必会得到进一步的发展。“戏剧教育本身就是从生活中来，到生活中去”，让我们共同期待，一个人人戏剧、戏剧人人的时代。
撰稿：汤颖怡
审稿：葛婉宁
来稿单位：旅游管理学院赴江西寻乌赤燃寻夏服务队
2021年9月1日
8月21日，旅游管理学院赤燃寻夏三下乡实践服务队队员采访了广州市生白剧场创始人钟向霖老师、周明媚老师。队员与向霖老师和明媚老师针对戏剧教育主题开展了半结构式访谈，受益颇丰。
（图为向霖老师正在授课）
针对“戏剧教育是什么”的问题，向霖老师介绍道，“我们其实会把它大致分成两个部分，一是戏剧教育，二是教育戏剧，至于如何区分二者，用一个简单的方式去理解，其实就是看前两个字，戏剧教育，偏重戏剧，而教育戏剧，偏重教育”。我们可以将戏剧教育简单理解成“教儿童学表演”，注重的是结果的呈现，舞台的展示；而教育戏剧可以理解成以戏剧为手段，给予儿童美育知识的培养，它注重儿童在其中的参与感，更像是一种应用戏剧。
谈到戏剧教育的意义，老师们提到，“最主要其实是培养孩子们的七力四感”。所谓“七力四感”，具体指的是观察力、注意力、想象力、感受力、思考力、适应力、表现力和真实感、形象感、幽默感、节奏感。在戏剧教育中，通常会有一整套完整的体系与分级训练机制，利用表演游戏针对地对七力四感进行培训。
（图为向霖老师正在授课）
在当下，互联网就像一把双刃剑，人与人之间呈现出一种“薛定谔”的距离，有时很近，有时很远。儿童与外界的沟通很多时候也开始依赖网络社交，这极大地影响了面对面的交流与沟通，某种程度上是不利于儿童身心发展的，而要求人与人之间亲密互动的戏剧教育，或许为打破这种困境提供了有力支撑。
（图为明媚老师正在授课）
而对于戏剧教育的综合性，老师们引用了中戏教授对于戏剧教育的看法，它体现在三点，首先是框架性，戏剧教育在美育的范畴之下，可以融入音乐、舞蹈、语文甚至是理科知识等内容，进行辅助的学习；第二点是实用性，指的是在日常生活中的实用性，基于戏剧教育对儿童七力四感的整体培养，相比起歌唱、舞蹈等专业性知识学习，这些技能在社会生活中将会发挥巨大的作用；第三点，指的是戏剧教育促进人与人之间的关联，重视情境下的表达与集体的协作。
老师们认为，这样的综合性同样可以抽归为三个字：真、善、美。“真”，指的是在表演中谋求真实的反应，由表演情境下的表达真实地反馈到生活中；“善”，指的是价值观的建构，通过戏剧表演传导正确价值观；“美”，正如字面意思，指的是在戏剧教育综合的培养下，提升审美能力。
（图为明媚老师正在授课）
在当下，戏剧教育在国内普及度依然不高，但我们能够窥见，依托其自身在教育层面的优势性，势必会得到进一步的发展。“戏剧教育本身就是从生活中来，到生活中去”，让我们共同期待，一个人人戏剧、戏剧人人的时代。
撰稿：汤颖怡
审稿：葛婉宁
来稿单位：旅游管理学院赴江西寻乌赤燃寻夏服务队
2021年9月1日
